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丁慎毅

“我會(huì)的：琵琶(十級(jí))、游泳(蛙泳)、烘焙(面包、甜點(diǎn))、串珠、滑冰(刀冰，帶入門(mén));我想學(xué)：粵語(yǔ)(或英語(yǔ)以外的其他外語(yǔ))、小提琴、滑板、做陶器、滑翔傘……”在社交平臺(tái)上以“技能交換”為關(guān)鍵詞搜索，會(huì)出現(xiàn)大量此類(lèi)形式的帖子：網(wǎng)友互相匹配需求、建立互助學(xué)習(xí)關(guān)系，進(jìn)行線上、線下不定期教學(xué)。這是當(dāng)下年輕人中流行的一種新學(xué)習(xí)、社交方式。

蕭伯納說(shuō)，兩人各有一個(gè)蘋(píng)果，交換后一人還是一個(gè)蘋(píng)果;兩人各有一個(gè)思想，交換后雙方則都擁有兩個(gè)思想。學(xué)技能，一般情況下，可以付費(fèi)加入到培訓(xùn)班。這是一種學(xué)習(xí)技能的方式，也是主流的方式，而“技能交換”同樣也可以學(xué)到自己想學(xué)的技能。因?yàn)榛Q，意味著互利，不僅可以學(xué)到技能，還能交到朋友，而且因?yàn)槭恰耙粚?duì)一”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好。

技能交換不僅可以提升學(xué)習(xí)技能，還能幫助找到自己的閃光點(diǎn)。人生需要尋找自己的意義，或許從那些愛(ài)好和技能中，我們發(fā)掘了自身的閃光點(diǎn)，因而變得更自信、更從容。進(jìn)一步說(shuō)，技能交換的“技能”，也不局限于物理意義上的技巧，還包括人生經(jīng)驗(yàn)。比如，青年人可以把這種技能社交從青年之間拓展到青年與中老年人之間。青年的思維方式可以讓中老年人因此發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，而中老年人的人生經(jīng)驗(yàn)，也可以幫助青年人少走彎路。

當(dāng)然，對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，技能交換要少一些急功近利，多一些詩(shī)情畫(huà)意。即使交換來(lái)的技能暫時(shí)無(wú)用，只要能保持對(duì)新鮮事物的熱情以及終身學(xué)習(xí)的興趣，那就邁出了尋找確定性、實(shí)現(xiàn)可能性的第一步。

對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，也不要覺(jué)得“技能交換”只是青年人之間的自?shī)首詷?lè)。在某一方面有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者及其社會(huì)達(dá)人，也可以融入這個(gè)圈子，提振青年“技能交換”的信心，幫助他們更好地把握安全邊界。

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